![\"\"](\"https:\/\/freddykabeya.pro\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/bbtq-1024x576.jpg\")
<\/figure>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nJe ne remonterai pas ici \u00e0 mes ann\u00e9es de primaire, lorsque je mettais r\u00e9guli\u00e8rement le bazar dans la petite biblioth\u00e8que familiale de mon p\u00e8re. Je ne m\u2019attarderai pas non plus sur les biblioth\u00e8ques scolaires que j\u2019ai fr\u00e9quent\u00e9es au coll\u00e8ge, m\u00eame si, \u00e0 leur mani\u00e8re, elles ont contribu\u00e9 \u00e0 nourrir mon go\u00fbt de la lecture.<\/p>\n\n\n\n
Mon v\u00e9ritable basculement vers les livres est venu d\u2019une circonstance plut\u00f4t inattendue : une ann\u00e9e scolaire d\u00e9clar\u00e9e \u00ab ann\u00e9e blanche \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
C\u2019\u00e9tait l\u2019ann\u00e9e scolaire 1991-1992. Dans une grande partie du r\u00e9seau scolaire catholique, les cours n\u2019avaient pas lieu. L’ann\u00e9e scolaire 1991-1992 (ainsi que les suivantes au d\u00e9but des ann\u00e9es 1990) avait effectivement \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9e par de graves perturbations et un risque prononc\u00e9 d’ann\u00e9e blanche au Za\u00efre, en raison de la faillite de l’\u00c9tat, des impaiements et des gr\u00e8ves des enseignants. Plus tard l\u2019 l’ANAPEZA (l’Association nationale des parents d’\u00e9l\u00e8ves du Za\u00efre) r\u00e9soudra le probl\u00e8me en instituant l\u2019alternatives de prise en charge financi\u00e8re par les parents, permettant \u00e0 de nombreux \u00e9tablissements de fonctionner malgr\u00e9 la crise. Quelques rares \u00e9coles avaient pu fonctionner cette ann\u00e9e-l\u00e0. Nous on \u00e9tait en ann\u00e9e blanche.<\/p>\n\n\n\n
Pendant cette p\u00e9riode, on m\u2019a confi\u00e9 les cl\u00e9s de la biblioth\u00e8que de notre quartier, une antenne du r\u00e9seau du Projet Lecture pour Tous, mis en place avec l\u2019appui de la Coop\u00e9ration fran\u00e7aise.<\/p>\n\n\n\n
Ce n\u2019\u00e9tait \u00e9videmment pas un poste lucratif. L\u2019a\u00een\u00e9 qui s\u2019en occupait jusque-l\u00e0 avait d\u2019autres activit\u00e9s, plus r\u00e9mun\u00e9ratrices, et m\u2019a demand\u00e9 d\u2019assurer le fonctionnement quotidien de la biblioth\u00e8que, compte tenu de ma disponibilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Jusque-l\u00e0, j\u2019y allais environ une fois par semaine. D\u00e9sormais, j\u2019y \u00e9tais presque tous les jours.<\/p>\n\n\n\n
Et je ne me suis pas content\u00e9 d\u2019y tenir les cl\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
La biblioth\u00e8que est rapidement devenue mon territoire. J\u2019y ai rencontr\u00e9 certaines des personnes les plus int\u00e9ressantes de ma jeunesse : des a\u00een\u00e9s, des amis de mon \u00e2ge, des plus jeunes. Certains jours, des amis venaient me chercher chez moi et nous allions nous enfermer dans la biblioth\u00e8que jusqu\u2019au soir.<\/p>\n\n\n\n
Pour le public, la biblioth\u00e8que ouvrait trois apr\u00e8s-midi par semaine. Pour nous, c\u2019\u00e9tait diff\u00e9rent : nous avions les cl\u00e9s. Et m\u00eame lorsque nous ne pouvions pas y rester, nous repartions souvent avec un stock de livres suffisant pour plusieurs jours.<\/p>\n\n\n\n
J\u2019ai lu \u00e9norm\u00e9ment. De la fiction, bien s\u00fbr, mais aussi des ouvrages de sciences sociales, des biographies, des autobiographies, des livres de m\u00e9thode et toutes sortes de textes qui m\u2019attiraient sans que je sache toujours pourquoi. J\u2019eus m\u00eame le loisir d\u2019y \u00ab rencontrer \u00bb et de rester un inconditionnel de Dosto\u00efevsky. \u00c7a m\u2019aurait \u00e9t\u00e9 assez difficile en p\u00e9riode de classe de finir le volumineux Les fr\u00e8res Karamazov ou Madame Bovary.<\/p>\n\n\n\n
Certains livres sont devenus pour moi de v\u00e9ritables boussoles. Je pense notamment aux M\u00e9moires du Bonhomme Richard de Benjamin Franklin, \u00e0 l\u2019ouvrage de Sarah Bolton consacr\u00e9 \u00e0 ceux qui sont \u00ab partis de rien \u00bb, et surtout \u00e0 Mieux lire, mieux comprendre de J. Adler Mortimer, un livre que j\u2019avais presque fini par retenir par c\u0153ur.<\/p>\n\n\n\n
Je ne savais pas encore \u00e0 quel point ces lectures allaient me servir plus tard.<\/p>\n\n\n\n
Je m\u2019en suis rendu compte plusieurs ann\u00e9es apr\u00e8s, pendant mes \u00e9tudes en communication. Nous avions un cours de Dynamique des groupes. En \u00e9coutant le professeur, quelque chose me semblait \u00e9trangement familier. Je me souvenais d\u2019un ouvrage que j\u2019avais lu des ann\u00e9es auparavant \u00e0 la biblioth\u00e8que : celui de George M. Beal, Joe M. Bohlen, J. Neil Raudabaugh, \u00ab Les secrets de la dynamique des groupes \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Le plus \u00e9tonnant, c\u2019est que cette mati\u00e8re se retrouvait \u00e9galement, sous d\u2019autres angles, dans des enseignements comme les R\u00e9seaux sociaux de la communication et certaines approches de la microsociologie.<\/p>\n\n\n\n
Je d\u00e9couvrais alors quelque chose d\u2019important : j\u2019avais d\u00e9j\u00e0 commenc\u00e9 \u00e0 apprendre avant m\u00eame d\u2019entrer dans ces cours.<\/p>\n\n\n\n
Mais l\u2019h\u00e9ritage le plus durable de ces ann\u00e9es n\u2019est peut-\u00eatre pas constitu\u00e9 des titres que j\u2019ai lus. C\u2019est une habitude.<\/p>\n\n\n\n
Lorsque je cherche \u00e0 comprendre quelque chose, lorsque je veux r\u00e9soudre un probl\u00e8me ou approfondir une question, j\u2019ai souvent le r\u00e9flexe de chercher le savoir quelque part. Et pendant longtemps, \u00ab quelque part \u00bb signifiait d\u2019abord : dans un livre.<\/p>\n\n\n\n
C\u2019est pour cette raison que je parle encore de mes \u00ab ann\u00e9es biblioth\u00e9caire \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019ann\u00e9e scolaire suivante, l\u2019\u00e9cole a repris. Mais le pli \u00e9tait pris. Cette ann\u00e9e blanche avait finalement \u00e9t\u00e9 une ann\u00e9e d\u2019incubation intellectuelle. Et ses effets allaient largement d\u00e9passer cette p\u00e9riode.<\/p>\n\n\n\n
Je me suis aper\u00e7u plus tard que cette fr\u00e9quentation assidue des livres avait aussi commenc\u00e9 \u00e0 modifier ma mani\u00e8re d\u2019\u00e9crire et de regarder les autres.<\/p>\n\n\n\n
Je me souviens par exemple d\u2019une anecdote de cette \u00e9poque. Nous \u00e9tions coll\u00e9giens et avions quelques amies communes qui fr\u00e9quentaient le lyc\u00e9e. Pour recadrage, par ici, Coll\u00e8ge veut dire \u00ab \u00e9cole des gar\u00e7ons \u00bb et Lyc\u00e9e \u00ab \u00e9cole des filles \u00bb, bien que \u00e7a commence un peu \u00e0 changer. Un jour, c\u2019\u00e9tait l\u2019anniversaire de l\u2019une de lyc\u00e9ennes. Je n\u2019avais aucune envie de participer \u00e0 l\u2019affaire, mais un de mes amis me mit tellement la pression que je finis par c\u00e9der.<\/p>\n\n\n\n
J\u2019ai pris une carte postale. J\u2019ai r\u00e9fl\u00e9chi au sens du pr\u00e9nom de la jeune fille et j\u2019ai \u00e9crit quelques lignes. Rien de plus. Je voulais surtout qu\u2019on cesse de m\u2019ennuyer avec cette histoire.<\/p>\n\n\n\n
La r\u00e9action fut pour le moins inattendue. On me rapporta que la jeune fille avait tellement appr\u00e9ci\u00e9 les quelques lignes qu\u2019elle les avait montr\u00e9es \u00e0 plusieurs camarades de sa classe.<\/p>\n\n\n\n
J\u2019\u00e9tais mortifi\u00e9. Moi qui avais \u00e9crit cela pour avoir la paix, voil\u00e0 que mes mots me mettaient soudain sous les projecteurs.<\/p>\n\n\n\n
Mais, derri\u00e8re ma g\u00eane, je venais de d\u00e9couvrir quelque chose : quelques phrases \u00e9crites avec un peu d\u2019attention pouvaient r\u00e9ellement produire un effet sur quelqu\u2019un.<\/p>\n\n\n\n
Des ann\u00e9es plus tard, cette d\u00e9couverte allait prendre une autre dimension. Lorsque j\u2019ai publi\u00e9 mon recueil de nouvelles, une histoire intitul\u00e9e Dans la peau d\u2019une A\u00eftsela a \u00e9t\u00e9 confi\u00e9e \u00e0 un b\u00e9d\u00e9iste pour une \u00e9ventuelle adaptation. Il ne l\u2019avait jamais lue auparavant.<\/p>\n\n\n\n
Lorsqu\u2019il m\u2019en a parl\u00e9 apr\u00e8s sa lecture, son \u00e9motion \u00e9tait si forte qu\u2019il semblait v\u00e9ritablement accabl\u00e9 par le sort que j\u2019avais r\u00e9serv\u00e9 au personnage principal. Il en parlait presque comme d\u2019un membre de sa propre famille que j\u2019aurais maltrait\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Son commentaire m\u2019a profond\u00e9ment marqu\u00e9. J\u2019ai alors compris autrement ce que peut faire la plume : elle peut transporter quelqu\u2019un dans une histoire au point de lui faire ressentir le destin d\u2019un personnage comme s\u2019il \u00e9tait r\u00e9el.<\/p>\n\n\n\n
Plus tard encore, lorsque je travaillais comme scriptwriter pour Population Media Center, j\u2019ai re\u00e7u d\u2019autres r\u00e9actions fortes \u00e0 certains de mes scripts et de mes s\u00e9quences.<\/p>\n\n\n\n
Je retrouvais, sous une forme beaucoup plus professionnelle, cette m\u00eame puissance que j\u2019avais entrevue adolescent : les mots ne servent pas seulement \u00e0 transmettre une information. Ils peuvent faire r\u00e9fl\u00e9chir, \u00e9mouvoir, provoquer une discussion, modifier un regard, parfois m\u00eame contribuer \u00e0 changer un comportement.<\/p>\n\n\n\n
Avec le recul, je crois donc que mes \u00ab ann\u00e9es biblioth\u00e9caire \u00bb n\u2019ont pas seulement fait de moi quelqu\u2019un qui aime les livres. Elles m\u2019ont donn\u00e9 un r\u00e9flexe qui m\u2019accompagne encore : chercher, lire, comprendre, puis essayer de transformer ce que j\u2019ai compris en quelque chose d\u2019utile aux autres.<\/p>\n\n\n\n
Une ann\u00e9e scolaire avait \u00e9t\u00e9 d\u00e9clar\u00e9e blanche. Pour moi, elle ne l\u2019a finalement jamais \u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Elle a \u00e9t\u00e9 une ann\u00e9e de lecture, de rencontres et d\u2019incubation. Une ann\u00e9e pendant laquelle j\u2019ai commenc\u00e9, sans vraiment le savoir, \u00e0 construire une partie de l\u2019homme que je suis devenu.<\/p>\n\n\n\n
Et peut-\u00eatre que c\u2019est aussi pour cela qu\u2019aujourd\u2019hui encore, je consid\u00e8re les livres comme beaucoup plus que des objets que l\u2019on range dans une biblioth\u00e8que. Surtout avec l\u2019av\u00e8nement des livres num\u00e9rique, j\u2019ai essay\u00e9 de reconstitu\u00e9 toute mon \u00ab antique \u00bb biblioth\u00e8que, tout en m\u2019aidant \u00e0 me procurer les crus les plus significatifs pour la croissance de mes disciplines actuelles et sur les questions de l\u2019heure.<\/p>\n\n\n\n
Certains de ces ouvrages sont des compagnons. D\u2019autres sont des boussoles. Et quelques-uns, parfois, vous montrent le chemin avant m\u00eame que vous sachiez o\u00f9 vous allez.<\/p>\n\n\n\n
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La Route Au Jour Le Jour – \u00e9pisode 3 Comment une ann\u00e9e scolaire perdue m\u2019a appris \u00e0 chercher le savoir dans les livres Je ne remonterai pas ici \u00e0 mes ann\u00e9es de primaire, lorsque je mettais r\u00e9guli\u00e8rement le bazar dans la petite biblioth\u00e8que familiale de mon p\u00e8re. Je ne m\u2019attarderai pas non plus sur les<\/p>\n